RAPPORTS ET DOCUMENTS
 

- Lettre aux sénateurs
Pour une discipline informatique dans l'enseignement secondaire.
Le projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République, qui va bientôt venir en débat au Sénat, prévoit qu'« une option "Informatique et sciences du numérique" sera ouverte de façon adaptée à chacune des séries du baccalauréat technologique et général ». Il est en effet essentiel de faire aborder aux élèves des différentes séries les principaux concepts informatiques.

- L'enseignement de l'informatique en France. Il est urgent de ne plus attendre
Rapport de l'Académie des Sciences de mai 2013.
Ce rapport sur l'enseignement de l'informatique a été présenté en mars 2013 par un groupe de travail de l'Académie des sciences dans le cadre de son Comité sur l'enseignement des sciences, qui mène des actions concernant tous les niveaux de l'enseignement. Il traite essentiellement de la place de l'informatique dans les enseignements primaire et secondaire, ainsi que de la formation de leurs professeurs. Il n'évoque que brièvement l'enseignement supérieur (classes préparatoires et universités), qui mériterait de plus amples développements.

- Référentiel européen des compétences informatiques
Ce référentiel et son guide d'utilisation (parus en anglais en sept. 2010) viennent de paraître en français.
Le référentiel européen des compétences informatiques (e-CF) est un référentiel de compétences concernant les Technologies de l'Information et de la Communication susceptible d'être compris et appliqué par les utilisateurs et les fournisseurs informatiques, les professionnels, les dirigeants et les départements Ressources Humaines informatiques, le secteur public, ainsi que les partenaires éducatifs et sociaux en Europe.

- L'Europe ne peut se permettre de louper le coche
Informatics-Europe et ACM-Europe ont publié en avril 2013 un rapport commun sur l'enseignement de l'informatique dans le primaire et le secondaire.
Ce rapport identifie les problèmes et propose des recommandations opérationnelles pour les décideurs politiques. Il établit une distinction claire entre la culture numérique (digital literacy) et la science informatique (computer science).

- Feuille de route du Gouvernement sur le numérique : des mesures pour l'École
Vincent Peillon.
Deux mesures concernent l'École : l'entrée du numérique dans les enseignements scolaires et une politique ambitieuse de formation des enseignants aux usages du numérique.

- Compte-rendu de la 18e réunion du groupe ITIC-EPI-SIF
Vendredi 5 avril 2013 (10h-13h) à l'INRIA.

- Le service public d'éducation SCÉRÉN-CNDP est-il le nouveau showroom de Microsoft avec la complicité du Café pédagogique ?
Communiqué de presse de l'April et Framasoft, du 12 mars 2013.
Le Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP) en collaboration avec le Café pédagogique organise une opération nommée « Tour de France du Numérique pour l'éducation ». Officiellement un « tour de l'Hexagone en 20 étapes pour découvrir les meilleurs projets numériques au service de l'éducation », en réalité une tournée au profit de Microsoft partenaire de l'opération et soutien du Café pédagogique. L'April et Framasoft demandent que cette opération soit sérieusement amendée en faisant toute la place nécessaire aux logiciels libres et ressources libres pour l'éducation.

- Projet de loi sur la « Refondation de l'école de la République »
Deux amendements concernant l'informatique.

- Feuille de route du Gouvernement pour le numérique
Séminaire gouvernemental sur le numérique, 28 février 2013.
Aujourd'hui, le Gouvernement présente sa feuille de route pour le numérique autour de trois axes forts : une action résolue pour la jeunesse, une économie plus compétitive grâce au numérique, et des valeurs préservées et renforcées

- L'entrée de l'école dans l'ère du numérique
Le ministre de l'Éducation nationale a présenté au Conseil des ministres du 20 fév. 2013, une communication relative à l'entrée de l'école dans l'ère du numérique.

- Compte-rendu de la 17e réunion du groupe ITIC-EPI-SIF
Vendredi 18 janvier 2013 (10-13h) à l'INRIA.

- Éducation technologique collège et Informatique et TIC
Ignace Rak.
Contribution « Collège » pour la 17e séance du groupe ITIC-EPI-SIF.
Présentation de suggestions curriculaires audacieuses, réalistes et argumentées.

- Propositions d'actions de développement professionnel pour les maisons des sciences
Georges-Louis Baron, Gilles Dowek, David Wilgenbus.
Le 18 décembre 2012, le groupe de travail Informatique « La Main à la pâte » est constitué par G.-L. Baron, G. Dowek et D. Wilgenbus. Plusieurs personnes sont pressenties pour rejoindre ce groupe. Jusqu'à présent, le groupe a surtout travaillé sur la proposition d'actions de développement professionnel pour les maisons des sciences.

- Activités école
François Guiberteau.
Contribution « école » pour 17e la séance du groupe ITIC-EPI-SIF.
Un plan avec des types d'activités pour l'école.

- Rénovation des programmes des C.P.G.E. - rentrée 2013
Suite à la réforme du lycée, une rénovation des programmes des C.P.G.E. est apparue indispensable.

- Projet de loi Prérose
Quelques extraits EPI concernant l'informatique et le « numérique » du Projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République.

- Former et éduquer au numérique : la rencontre des compétences et de l'emploi
Compte-rendu de l'atelier n° 2 de la rencontre organisé par Renaissance numérique à l'Assemblée nationale : « Numérique et sortie de crise ».

- Soutien aux enseignants qui s'opposent à la disparition du BTS IRIS
Communiqué de l'EPI du 10 décembre 2012.

- Communication de la commission au parlement européen, au conseil, au comité économique et social européen et au comité des régions
Repenser l'éducation - Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socioéconomiques. Strasbourg 20-11-2012.

- Discours du Premier ministre à l'occasion de sa rencontre avec les acteurs français et internationaux de l'économie numérique
Hôtel de Matignon - Jeudi 6 décembre 2012.

- Developing Key Competences at School in Europe : Challenges and Opportunities for Policy
Eurydice nous fait bénéficier d'un rapport thématique en novembre 2012. Date de publication : 19 novembre 2012.
Résumé en français de Jacques Souillot.

- Communiqué de la Société Informatique de France
Sur le développement de l'enseignement de l'informatique en CPGE.

- Avis de l'Académie des sciences sur la refondation de l'enseignement
Ce texte a été approuvé à l'unanimité par l'Académie lors de sa séance du 25 septembre 2012.
L'Académie considère que la pratique actuelle des TICE (usages) dès l'école primaire est loin de fournir une véritable introduction à la science informatique. L'Académie considère qu'une introduction à cette dernière est indispensable dans tous les lycées, possible dès le collège, et sans doute dès le primaire.

- Le soutien à l'économie numérique et à l'innovation
Rapport de l'Inspection Générale des Finances remis en janvier 2012.
On y trouve, ce n'est pas habituel : « le manque d'attractivité pour les formations informatiques est lié à l'absence d'enseignement de l'informatique comme une matière à part entière dès le secondaire. »

- Contribution de l'INRIA aux assises de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
L'INRIA a été auditionné par le Comité de pilotage des Assises, fin août 2012.
Nous présentons ici la 2e page de sa contribution, elle s'intéresse plus particulièrement à l'enseignement primaire et secondaire ainsi qu'a la formation de ses enseignants.

- SIF : Lettre de soutien au développement des enseignements d'informatique
Concernant les lycées, la Société Informatique de France est co-auteur et co-promotrice d'une lettre, signée par un grand nombre d'établissements d'enseignement supérieur et/ou de recherche en Informatique en France. Elle a également reçu le soutien de différentes sociétés savantes, ainsi que celui de nombreux collègues enseignants en classes préparatoires. J.-P. Archambault, Président, l'a signée pour l'EPI.

- Usage du logiciel libre dans l'administration
Annexe de 18 pages à la Circulaire du 19 sept. adressée par Jean-Marc Ayrault à tous les membres du gouvernement.
Les avantages du logiciel libre sont mis en évidence : « moindre coût, souplesse d'utilisation, levier de discussion avec les éditeurs... ».

- Les logiciels libres et l'enseignement de l'informatique au lycée
Jean-Pierre Archambault, Jacques Baudé.
Les Rencontres Mondiales du Logiciel Libre 2012, les « RMLL », se sont déroulées début juillet à Genève. Une table ronde a été consacrée aux « logiciels libres dans l'enseignement de l'informatique au lycée ». Le sujet intéresse : elle s'est prolongée largement au-delà du temps imparti, durant en définitive trois heures. En France, à la rentrée 2012, est créé en Terminale scientifique un enseignement de spécialité « Informatique et sciences du numérique » : un premier pas positif qui en appelle d'autres.

- Suivi de la mise en oeuvre du plan de développement des usages du numérique à l'école
Rapport au Ministre de l'Éducation nationale (juillet 2012).
Au moment où le Président de la République nous annonce que l'École doit « réussir à relever ce beau défi du numérique », il est intéressant de relire les 80 pages de ce récent rapport de l'IGEN-IGAENR.

- Compte-rendu de la 16e réunion du groupe ITIC-EPI-SIF
INRIA-Paris, le 5 octobre 2012 de 10 à 13 heures.

- Une double grande ambition pour le numérique
La contribution de l'EPI à la concertation du MEN « Refondons l'École ».
Le système éducatif a des obligations vis-à-vis de la société, formant l'homme, le travailleur et le citoyen, lui donnant, c'est la mission fondamentale de l'enseignement scolaire, la culture générale correspondant à son époque. L'informatisation est la forme contemporaine de l'industrialisation.

- Des formations universitaires diversifiées à l'Informatique et aux TIC pour les enseignants du primaire et du secondaire
La contribution de l'EPI aux « Assises de l'Enseignement supérieur et de la Recherche » du MESR.
Le système éducatif a des obligations vis-à-vis de la société, formant l'homme, le travailleur et le citoyen, lui donnant, c'est la mission fondamentale de l'enseignement scolaire, la culture générale correspondant à son époque. L'informatisation est la forme contemporaine de l'industrialisation.

- Informatique et sciences du numérique - Spécialité ISN en Terminale S
Le manuel « élèves » est paru en librairie au mois août. Il est édité dans la Collection Noire chez Eyrolles, en partenariat avec l'INRIA, l'EPI et la SIF.

- Vers un Musée de l'Informatique et de la société Numérique en France ?
Colloque organisé les 7 et 8 novembre 2012 au Musée des arts et métiers, Paris.

- Compte-rendu de la 15e réunion du groupe ITIC-EPI-SIF
INRIA-Paris, le 27 juin 2012 de 10 à 13 heures.

- Communiqué EPI du 16 juin 2012
L'informatique doit devenir une discipline scientifique et technique enseignée à tous par des spécialistes reconnus comme tels.

- Grille de compétences et d'évaluation de l'épreuve de spécialité « informatique sciences du numérique » série S
BOEN n°18 du 3 mai 2012.
La grille couvre un ensemble de compétences variées, assez larges par leur énoncé et déclinées en un certain nombre de capacités plus spécifiques, décrites au moyens de situations et de contextes permettant leur mise en jeu et observation.

- Dix-sept nouveaux rapports de l'IGEN
Le ministère vient de rendre public dix-sept rapports rédigés par les deux inspections générales (IGEN, IGAENR).

- « Apprendre autrement » à l'ère numérique
Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, 24 février 2012.
Se former, collaborer, innover : un nouveau modèle éducatif pour une égalité des chances.

- L'EPI s'adresse aux enseignants d'ISN
En 2007, L'EPI a obtenu la réouverture du dossier de l'enseignement de l'informatique au lycée.
Elle se félicite de la création d'un enseignement « Informatique et Sciences du Numérique » en Terminale S à la rentrée 2012. On sait le rôle de premier plan qu'elle a joué dans cette création. Elle considère qu'il s'agit d'une première avancée.
Présentation du « Dossier ISN ». Les « pas suivants ». Présentation et historique de l'EPI. Bulletin d'adhésion. Un recto-verso à faire largement connaître.

- Questionnaire candidats.fr Cahier n° 6 : Éducation
Le 1er mars 2012, l'April a transmis aux candidats à l'élection présidentielle son questionnaire Candidats.fr (cf. rubrique Nous avons lu). L'EPI, ayant contribué activement à la rédaction de cette partie, publie ici l'intégralité du Cahier 6 consacré à l'éducation.

- L'association Pagestec soutient l'EPI
Voici, la lettre que nous a envoyée Charles Fréou, Président de l'association Pagestec, à propos de « Appel et questions aux candidats à l'élection présidentielle de 2012 » de l'EPI et son communiqué du 8 février 2012.

- Appel et questions de l'EPI aux candidats à l'élection présidentielle de 2012
L'informatique doit devenir une discipline scientifique et technique enseignée à tous par des spécialistes reconnus comme tels.

- Communiqué du 8 février 2012 de l'association EPI
Annonce de l'« Appel et questions aux candidats à l'élection présidentielle de 2012 ».

- Compte-rendu de la 14e réunion du groupe ITIC-EPI-SPECIF
Campus de Jussieu, Paris, Maison de la Pédagogie, le 3 février 2012 de 10 à 13 heures.

- La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française
Régis Bigot et Patricia Croutte, octobre 2011. Rapport du Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie (CREDOC).
Analyse des questions relatives à la diffusion, à l'usage et à l'image des technologies de l'information et de la communication en France.

- Le secteur du logiciel libre en France créateur d'emplois numériques
Enquête Ploss 2011-2013.
La « petite entreprise » du Logiciel Libre ne connaît pas la crise...

- Educatec-Educatice 2011
Compte-rendu du stand « La découverte de l'informatique au lycée » coordonné par l'EPI.

- Des renseignements pédagogiques et administratifs concernant l'enseignement de spécialité « Informatique et sciences du numérique »
À l'intention de celles et ceux qui souhaitent l'enseigner à la rentrée 2012.

- Les Français et le nouveau monde numérique
Quelle compréhension les Français ont-ils du monde numérique ?
Inria a initié avec TNS Sofres une grande enquête pour répondre à cette question et suivre au fil des années l'évolution de la population française face à ce monde en mutation.

- Enseignement de spécialité d'informatique et sciences du numérique, trois BOEN en octobre 2011
BOEN spécial n° 7 du 6 octobre 2011 : Baccalauréat général, série scientifique : définition de l'épreuve de spécialité informatique et sciences du numérique à compter de la session 2013 de l'examen.
BOEN n° 36 du 6 octobre 2011 : Enseignements de spécialité en classe terminale.
BOEN spécial n° 8 du 13 octobre 2011 : Enseignement de spécialité d'informatique et sciences du numérique de la série scientifique - classe terminale. En annexe, le programme des élèves.

- Compte-rendu de la 13e réunion du groupe ITIC
Vendredi 30 septembre de 14 à 17 h, sur le Campus de Jussieu, Paris.

- Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche
L'édition 2011, publiée par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance.
Voir, en particulier, sur le B2i, dans la partie « les TIC dans les écoles, les collèges et les lycées ».

- L'Industrie du Logiciel en France : une analyse et des propositions pour l'enseignement et la recherche
Ce rapport, présenté par Roberto Di Cosmo, a été remis au ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Des propositions concrètes et originelles, pour accompagner le développement de ce secteur stratégique, dans lequel la France a des atouts importants, et pour lequel la France ne doit pas se réduire à un réseau de distribution de technologie venant d'ailleurs.

- Économie numérique, innovation et enseignement : quelles conséquences ?
L'Observatoire Pasc@line vient de publier (mai 2011) un nouveau rapport disponible en téléchargement.

- Communiqué de l'EPI du 6 juillet 2011
À la rentrée 2012, l'enseignement de spécialité optionnel « Informatique et Sciences du numérique » ; en juillet 2011, sortie du manuel pour la formation des professeurs Introduction à la science informatique.

- Recruter les informaticiens... Cela se prépare au lycée ?
Les Printemps Pédagogiques de Specif. Compte-rendu de la journée du 25 mai 2011 au CNAM, Paris.

- Scratch day 2011 à Poitiers
La troisième Scratch day c'est déroulée à Poitiers le 21 mai 2011, journée organisée en partenariat avec l'association Enseignement Public et Informatique (EPI).
Plan de l'intervention de Jean-François Billaud (représentant l'EPI) à la table ronde : « Maîtriser les outils : pourquoi et comment apprendre à programmer ? »

- Programme de l'option « système d'information » à l'agrégation externe d'économie-gestion
Publié au BOEN du 12/05/2011. Option D : système d'information.

- La réponse de l'APRIL à la consultation sur le programme « Informatique et sciences du numérique » en Terminale S
L'April se félicite de l'introduction d'un tel enseignement dans le second degré mais considère indispensable que celui-ci ne demeure ni facultatif ni limité à une unique filière.

- Contribution à la consultation sur les programmes de terminales du lycée : spécialité informatique et sciences du numérique en terminale S
Société Mathématique de France, avril 2011.
Ce programme constitue un début de réponse à nos collègues qui oeuvrent en faveur de la réintroduction de l'informatique au lycée depuis la disparition en 1998 de l'option d'informatique en seconde.

- Le fossé numérique en France
Vincent Chriqui, Directeur général du Centre d'analyse stratégique, a rendu public ce rapport le mercredi 20 avril 2011.
Rapport du Gouvernement au Parlement établi en application de l'article 25 de la loi n° 2009-1572 du 17 décembre 2009 relative à la lutte contre la fracture numérique.

- Communiqué EPI du 19 mars 2011
Consultation sur le projet de programme « Informatique et Sciences du Numérique » de terminale scientifique.

- Compte-rendu de la réunion SPECIF-EPI-ASTI
Paris, campus de Jussieu, le jeudi 7 avril 2011.

- Compte-rendu de la 12e réunion du Groupe ITIC-ASTI-EPI
Paris, campus de Jussieu, le 31 mars 2011.

- Les Technologies clés 2015
Étude du Ministère de l'économie, des finances et de l'industrie, mars 2011.
Quelles sont les technologies qui assureront un avantage de compétitivité et d'attractivité à la France dans le monde à l'horizon 2015-2020 ? Quelles orientations technologiques doivent prendre les acteurs publics pour répondre à ces impératifs ?

- Charte pour l'innovation, la créativité et l'accès à la connaissance dans le monde numérique
Présentée par Frédérique Muscinési.
Le FCForum, forum pour l'accès à la culture et au savoir, une organisation informelle qui réunit personnes, collectifs et institutions espagnoles et internationales impliquées dans la défense et la consolidation de la culture libre, vient de publier son Manual de uso para la creatividad sostenible, un manuel, qui ne se veut ni une étude ni un rapport, mais bel et bien un manuel pour que tous les citoyens – terme à l'intérieur duquel se résolvent toutes les identités – s'en saisissent et s'en servent pour leur pratique de création et comme revendication politique.

- Pour une meilleure protection des libertés et des droits des personnes dans l'UE
Contribution de CREIS-Terminal.
Une analyse de l'objet de la nouvelle directive proposée par la Commission européenne, suivie de la contribution, en neuf points, de CREIS-Terminal pour la nouvelle directive : orientations et propositions.

- Rapport 2010 « Indicateurs de sciences et de technologies » de l'OST
Ce Rapport biennal de l'Observatoire des Sciences et Techniques est un ouvrage de référence utilisé par les spécialistes depuis près de 20 ans. Il s'adresse également à tous ceux qui sont curieux de mieux connaître le paysage français et international de la recherche et de l'innovation, et d'en mesurer les évolutions.

- Le manuel scolaire à l'heure du numérique. Une « nouvelle donne » de la politique des ressources pour l'enseignement
Alain Séré et Alain-Marie Bassy. Rapport n° 2010-087, juillet 2010.
Ce rapport revient sur les finalités du manuel scolaire, ses fonctions et ses évolutions face aux enjeux du numérique dans l'éducation.

- Une nouvelle ambition pour les sciences et les technologies à l'École
Communiqué de presse - Luc Chatel.
Le Ministre a présenté les mesures qu'il souhaite mettre en oeuvre dès la rentrée prochaine, afin de concrétiser, son ambition pour les sciences et les technologies à l'École.

- L'Académie des Sciences et la réforme du lycée
Un avis du Comité sur l'enseignement des sciences (25 novembre 2010).
Aujourd'hui, le détail de l'organisation des classes de Première à la rentrée 2011, puis de Terminale ainsi que des voies technologiques à celle de 2012, est connu. Dans l'immédiat, certaines dispositions de la réforme sont à revoir de manière à les orienter au mieux possible de l'intérêt des élèves et de la société.

- Un enseignement « Informatique et sciences du numérique » en Terminale S
Dany Hamon.
Compte-rendu de la Table ronde au Salon Educatec-Educatice, le 20 novembre 2010.

- De la culture de l'information et de sa didactique à l'idée d'une translittératie : la question curriculaire en débat dans le rapport du GRCDI
Alexandre Serres.
La culture et la didactique de l'information font l'objet de nombreux travaux de recherche depuis plusieurs années, notamment en France. Un champ de recherche s'est constitué et s'est structuré progressivement, notamment autour de l'ERTé « Culture informationnelle et curriculum info-documentaire ». Concluant quatre années de travail et de réflexion, le rapport de synthèse du GRCDI, sorti en septembre dernier, constitue, de ce point de vue, une nouvelle contribution à ce chantier éminemment collectif et dynamique. Nous présenterons ici tout d'abord le groupe à l'origine de ce document, les idées-force du rapport et enfin les propositions qui ont été faites pour l'élaboration d'un curriculum, en insistant surtout sur celles qui concernent de près les acteurs de l'enseignement de l'informatique, premiers lecteurs d'EpiNet.

- Compte rendu de la 11e réunion du groupe ITIC-ASTI
Vendredi 15 octobre 2010 de 14h à 17h, Campus de Jussieu.

- Guide de mesure pour l'intégration des TIC en éducation
L'Unesco publie un guide présentant une série d'indicateurs comparables entre pays sur l'utilisation des TIC dans l'éducation.

- Le rapport de synthèse du GRCDI
« Culture informationnelle et didactique de l'information. Synthèse des travaux du groupe de recherche 2007-2010 ».
Ce rapport de synthèse se termine donc par un ensemble de « Douze propositions du GRCDI pour l'élaboration d'un curriculum info-documentaire »

- Compte rendu de la 10e réunion du groupe ITIC-ASTI
Mardi 22 juin 2010 de 10h à 13h, Campus de Jussieu.

- InterTice 2010
Table ronde « Culture scientifique et culture informatique ».
Intéressant, le débat sur l'évolution des métiers scientifiques et l'organisation de la science, sur ce qui serait/est une taylorisation de l'activité scientifique, avec pour conséquence de moindres exigences en matière de culture scientifique pour les chercheurs et les ingénieurs, n'a pas débouché sur un consensus...

- Vers une formation des enseignants chargés de la spécialité Informatique et sciences du numérique en terminale S
Ce texte complète la « Proposition de programme de formation pour les enseignants chargés de la spécialité Informatique et sciences du numérique en terminale S ».
Si ce programme reste l'objectif à atteindre, nous réfléchissons, sous l'hypothèse que, dans une phase transitoire, cet enseignement pourrait être réduit de moitié, à 216 heures. Nous proposons donc de garder les six cours de l'année I pour cette formation initiale, les six cours de l'année II faisant alors l'objet de modules complémentaires de 36 heures, organisés au-delà des deux premières années de formation des enseignants.
Les six cours de l'année I abordant les notions les plus élémentaires de l'informatique, nous avons associé à chacun d'eux quelques éléments de réflexion pédagogique sur l'enseignement de ces notions.

- Proposition de programme de formation pour les enseignants chargés de la spécialité « Informatique et sciences du numérique » en terminale S
Suite à leur audience, le lundi 22 mars 2010, avec Érick Roser, Conseiller du Ministre de l'Éducation nationale pour les affaires pédagogiques et Benoît Labrousse, Conseiller technique (nouvelles technologies, éditeurs, multimédia), au nom de l'EPI et du groupe ITIC de l'ASTI, Jean-Pierre Archambault, Gérard Berry, Gilles Dowek et Maurice Nivat ont élaboré une proposition de programme. Ce texte a été discuté avec les groupes ITIC de l'ASTI et de l'EPI, avec l'association SPECIF qui fédère la communauté des enseignants en informatique à l'Université, ainsi qu'avec plusieurs autres collègues enseignants et/ou chercheurs.

- Stratégie nationale de recherche et d'innovation 2009
Rapport du groupe de travail Numérique, Calcul Intensif, Mathématiques, Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Nous extrayons de larges extraits de l'alinéa 3.3.1 Les formations, éléments clés de l'innovation.

- Enseignements d'exploration en classe de seconde générale et technologique à la rentrée 2010
Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010.

- Longévité de l'information numérique. Les données que nous voulons garder vont-elles s'effacer ?
Rapport d'un groupe de travail commun Académie des sciences et Académies des technologies, sous la direction de Érich Spitz, Franck Laloë, Jean-Charles Hourcade, éditions EDP Sciences, mars 2010.
Un problème de plus en plus important : nos sociétés produisent des masses croissantes d'information, alors même que la durée de vie des supports numériques disponibles pour la conserver n'a jamais été aussi courte.

- Le numérique à l'école
Cette note envoyée par le Haut Conseil de l'Éducation au MEN revient sur différentes propositions qui permettraient de favoriser « l'apprentissage précoce d'un usage vertueux de la ressource numérique à l'école ».

- Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers
Une enquête financée par la Fondation pour l'Enfance et réalisée par Élodie Kredens et Barbara Fontar, sociologues des médias, qui ont interrogé des jeunes et leurs parents en entretien individuel et des élèves du primaire au lycée par l'intermédiaire d'un questionnaire sur leurs usages d'Internet.

- Communiqué de l'EPI du 27 mars 2010
Le lundi 22 mars 2010, au nom de l'EPI et du groupe ITIC de l'ASTI, Jean-Pierre Archambault, Gérard Berry, et Maurice Nivat ont été reçus au cabinet du Ministre par Érick Roser, Conseiller pour les affaires pédagogiques et Benoît Labrousse, Conseiller technique (nouvelles technologies, éditeurs, multimédia). L'audience a essentiellement porté sur la formation des professeurs qui assureront l'enseignement de spécialité optionnel « Informatique et sciences du numérique » en Terminale S à la rentrée 2012.

- Lettre de l'EPI et du groupe ITIC de l'ASTI à M. le Ministre de l'Éducation nationale
Demande d'audience à propos de l'enseignement de l'informatique dans le Secondaire.

- Préparation de la rentrée 2010
Bulletin officiel n° 11 du 18 mars 2010. Encart n° 2.
Cinq principes directeurs sous-tendent les mesures concrètes mises en oeuvre à la rentrée 2010. 4e principe : accélérer le développement du numérique à l'école.

- Compte rendu de la 9e réunion du groupe ITIC-ASTI
Mercredi 24 mars de 14 à 17 heures, Campus de Jussieu.

- Quelques notes de lecture sur le rapport Fourgous : Réussir l'école numérique
Le rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur la modernisation de l'école par le numérique, Réussir l'école numérique, a été remis au Ministre de l'Éducation nationale Luc Chatel le 15 février dernier. Ce rapport est dense, documenté et approfondi. Il traite un ensemble de problématiques larges et variées. Ces notes de lecture, partielles, ne portent que sur les questions de culture générale informatique, d'enseignement de l'informatique, de formation des enseignants et du B2i dont le rapport montre les évidentes « limites ».

- Douze propositions pour l'école à l'ère numérique
Suite à la publication du rapport Fourgous Réussir l'école numérique, l'AFUL, l'ADULLACT et SCIDERALLE font douze propositions.
L'association EPI soutient ces propositions.

- Proposition de programme pour le module d'exploration en classe de seconde
Il s'agit là d'un projet de programme conçu dans le cadre de la réforme Darcos en décembre 2008, donc abandonné, et qui a circulé parmi les équipes pédagogiques oeuvrant cette année dans un contexte différent. Il n'y a pas de « programme expérimental 2009-2010 » puisque nous sommes dans le cadre de l'expérimentation pédagogique. Il n'y a pas non plus de « module d'exploration » en Seconde cette année. L'année prochaine il va apparaitre un « enseignement d'exploration » dit « Méthodes et Pratiques Scientifiques », sans programme, mais avec des thèmes. Bref, ce texte sert actuellement de source d'inspiration mais pas en tant que « programme » plus ou moins contraignant.

- Enseignement de l'informatique au lycéee
Compte-rendu de la rencontre SMF-EPI-SPECIF du 20 nov 2009, par Michel Granger de la Société Mathématique de France.

- Voeux du Président de la République au monde de l'éducation et de la recherche
Jean-Pierre Archambault, Président de l'EPI, a assisté aux voeux que le Président de la République a adressés à l'éducation, à l'enseignement supérieur et à la recherche, répondant à l'invitation qui lui avait été faite.

- Communiqué de presse de l'April du 5 janvier 2010
Option « Informatique et sciences du numérique » au lycée : une première avancée avant un mouvement de fond ?
C'est avec le plus grand intérêt que l'April a appris que le ministre de l'Éducation nationale, annonçait, dans sa réforme du lycée, l'introduction d'une option « Informatique et sciences du numérique » en classe de terminale scientifique pour 2012. Cette annonce est concomitante avec la création d'une chaire du même nom par le Collège de France en partenariat avec l'INRIA. L'April se réjouit de ces annonces et espère qu'elles seront suivies d'une généralisation de l'enseignement de l'informatique.

- L'enseignement de l'informatique en France et à l'étranger
Association EPI et Groupe ITIC de l'ASTI, décembre 2009.
La première mouture d'un travail en cours. Nous faisons appel à toutes et à tous les collègues qui auraient des informations à nous communiquer sur l'enseignement de l'informatique dans les enseignements secondaires des pays étrangers.

- Un enseignement de l'informatique au lycée
Conférence / table ronde organisée par l'EPI dans le cadre du Salon Educatice le 20 novembre 2009.
Un panorama synthétique des propos des intervenants, ainsi que quelques photographies.

- Pour la reconnaissance des sciences du numérique dans la culture générale du XXIe siècle
Communiqué de la Société française de l'Internet, 28 novembre 2009.
Le 19 novembre 2009 restera la date d'une heureuse coïncidence pour la France. Gérard Berry inaugurait la chaire « Informatique et sciences numériques » au Collège de France. Le même jour, Luc Chatel, ministre de l'Éducation nationale, annonçait, dans sa réforme du lycée, l'introduction d'une option « Informatique et sciences du numérique » en classe terminale scientifique pour 2012.

- Lettre d'APRIL à la mission Fourgous
Signée Benoît Sibaud, Président, le 1er décembre 2009.
« Notre association est, en matière éducative, attachée à la formation d'utilisateurs autonomes, éclairés et responsables. Nous considérons que les logiciels libres constituent, de par la transparence technologique qui les définit et les valeurs de partage qui les fondent, l'un des leviers les plus précieux à la disposition de la communauté enseignante pour l'enseignement à et par l'informatique... »

- Communiqué de l'EPI et du groupe ITIC de l'ASTI du 27 novembre 2009
Pour l'enseignement de l'informatique au lycée et la formation des enseignants.

- Communiqué de l'Association Enseignement Public et Informatique
Réforme du lycée et enseignement de l'informatique.
Le mardi 13 octobre, le Président de la République a dévoilé les grandes lignes de la réforme du lycée.

- Compte-rendu de la 8e réunion du groupe ITIC de l'ASTI
Le 12 novembre 2009, Paris, Campus universitaire de Jussieu.

- Actuate Open Source Survey 2009
Édition française. Une étude sur l'adoption de l'Open Source.
Selon les prévisions, les trois prochaines années devraient être le théâtre de l'adoption massive de la technologie open source.

- Première ébauche de programme d'informatique à l'école primaire
Groupe Technique Disciplinaire Informatique, note n° 11, 16 juin 1992.
L'objectif assigné est « une rencontre significative avec l'informatique pour tous les élèves de CM1/CM2 ». Il ne s'agit pas d'un début de formation à la discipline informatique, mais de faire utiliser l'ordinateur de manière raisonnée, à travers des activités significatives.

- Propositions de programmes pour l'enseignement d'un ensemble de notions et savoir-faire informatiques au collège
Groupe Technique Disciplinaire Informatique, note n° 14, 11 juin 1993.
Un des objectifs recherchés est de faire comprendre que l'ordinateur n'a pas un caractère magique. Chaque élève doit acquérir une culture minimale lui permettant de comprendre ce qui se passe, en tenant compte bien sûr de son niveau, tout en restant cohérent avec ce qui pourra être enseigné plus tard.

- Propositions de programmes pour l'enseignement d'un ensemble de notions et savoir-faire informatiques au lycée
Groupe Technique Disciplinaire Informatique, note n° 15, 11 juin 1993.
L'enseignement et la pratique de l'informatique au lycée doivent conduire à approfondir et compléter les connaissances acquises au collège pour familiariser l'élève avec l'environnement professionnel du monde d'aujourd'hui. Un tel enseignement contribuera à la formation de l'esprit scientifique et à la culture générale scientifique des lycéens.

- Stratégie Nationale de Recherche et d'Innovation (SNRI)
Le rapport 2009 de 37 pages est en ligne ainsi que les différents rapports des groupes de travail.

- La société et l'économie à l'aune de la révolution numérique
Enjeux et perspectives des prochaines décennies (2015-2025).
Centre d'analyse stratégique. Premier Ministre, mai 2009. Rapport de la commission Économie numérique présidée par Alain Bravo.

- La formation des enseignants en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques au primaire et au secondaire : un enjeu capital pour les États-Unis
Estelle Bouzat, attachée adjointe pour la science et la technologie, mai 2009.
La nouvelle Administration est pleinement consciente du problème et le Président Obama souhaite faire de l'enseignement des mathématiques et des sciences une priorité nationale. Rapport de 42 pages (traduit en français) téléchargeable gratuitement.

- Communiqué de l'association Enseignement Public et Informatique
L'EPI a pris connaissance avec intérêt des Préconisations sur la réforme du lycée faites par Richard Descoings.

- Compte-rendu de la 7e réunion du groupe ITIC de l'ASTI
Le 18 juin 2009, Paris, Campus universitaire de Jussieu.

- Préconisations sur la réforme du lycée
Richard Descoings, chargé d'une mission de concertation, a remis ses préconisations à Nicolas Sarkozy en présence de Xavier Darcos à l'Élysée le mardi 2 juin 2009.

- Rapport d'information déposé par la commission des affaires culturelles, familiales et sociales à la suite des travaux de la mission sur la réforme du lycée
Présenté par M. Benoist Apparu, Député. Enregistré à la Présidence de l'Assemblée nationale le 27 mai 2009.

- Module « Informatique et Société numérique » au lycée
Une proposition du CREIS (Centre de coordination pour la Recherche et l'Enseignement en Informatique et Société).
L'informatique et l'ordinateur ne constituent donc pas seulement une réalité scientifique et technique, mais un phénomène sociétal de grande ampleur, aux implications multiples, souvent ambivalentes, et aux conséquences souvent mal maîtrisées. Un enseignement de type « Informatique et société » ne peut que contribuer à la réalisation de l'objectif essentiel de l'école : former des citoyens...

- Vocabulaire des techniques de l'information et de la communication
Enrichissement de la langue française (2009). Termes, expressions et définitions publiés au Journal officiel.

- Audience EPI-ASTI au secrétariat d'État de la Prospective et du développement de l'Économie numérique
J.-P. Archambault, Président de l'EPI et membre du Bureau de l'ASTI, et G. Dowek, membre du groupe ITIC de l'ASTI, ont été reçus le mardi 28 avril 2009 par F. Mattatia, conseiller technique auprès de N. Kosciusko-Morizet, secrétaire d'État chargée de la Prospective et du développement de l'Économie numérique.

- Études informatiques
Le curriculum de l'Ontario de la 10e à la 12e année.
Le but fondamental du programme-cadre d'études informatiques est d'offrir à l'élève l'occasion d'acquérir des connaissances et des compétences en programmation qui lui permettront d'utiliser les outils informatiques de façon plus efficace dans les autres matières et de se préparer aux programmes d'études postsecondaires ainsi qu'à la vie professionnelle. Ces cours seront aussi une occasion de découverte et d'enrichissement personnel pouvant orienter des choix de carrière ou de loisirs.

- L'industrie, les technologies et les services de l'information et de la communication au coeur de l'avenir
Conseil économique, social et environnemental (CESE) - 2009.
Projet d'avis présenté au nom de la section des activités productives, de la recherche et de la technologie par M. Hubert Bouchet.

- La Commission européenne préconise de doubler le financement R & I dans le domaine des TIC
Elle vient de proposer une nouvelle stratégie qui vise à placer l'Europe au premier rang mondial dans le domaine des technologies de l'information et des communications.

- Pour un enseignement de l'informatique et des TIC, sans attendre
Contribution de Jacques Baudé au projet France 2025.
Je voudrais tout d'abord saluer cette initiative du Secrétariat d'État chargé de la prospective, de l'évaluation des politiques publiques et du développement de l'économie numérique, et tout particulièrement l'ouverture dans le cadre du groupe de travail « Création, Recherche & Développement et Innovation » d'un espace consacré aux enseignements scolaires. Cette démarche rare mérite d'être relevée. Il est intéressant que l'on ne considère pas que les citoyens qui feront l'avenir du pays – notamment dans les technologies de l'information et de la communication innovantes – naissent par génération spontanée à la sortie du Lycée. Comme tous les spécialistes compétents dans quelque domaine que ce soit, ils devraient résulter d'une lente maturation s'enracinant dans les enseignements scolaires.

- L'enseignement de l'informatique et des TIC (de l'école aux classes préparatoires)
Contribution de Jean-Pierre Archambault au projet France 2025.
L'informatique et les technologies de l'information et de la communication sont omniprésentes dans nos sociétés, dans lesquelles elles contribuent à faire évoluer de nombreux métiers. Elles modifient en profondeur notre perception des machines, du langage et de la complexité. Elles constituent, par ailleurs, un vaste corpus de connaissances et elles contribuent à faire évoluer de nombreuses disciplines enseignées au lycée, non seulement dans leurs méthodes, mais aussi dans leurs objets. Elles sont présentes dans la vie quotidienne de tout un chacun. Pour ces raisons, pour former l'homme, le travailleur et le citoyen, elles doivent faire l'objet d'un enseignement scientifique et technique en tant que tel au lycée. Enseignement qui prolonge celui de l'école primaire et du cours de technologie du collège et qui prépare celui de l'université. Il s'agit d'un objectif incontournable de culture générale scolaire dans l'École du XXI^e siècle, d'un besoin fondamental de la société.

- Le discours de Barak Obama devant le Congrès
Traduction et commentaires de Jacques Souillot pour l'association EPI.
C'est évidemment la partie consacrée à l'Éducation qui a retenu notre attention.

- Compte-rendu de la 6e réunion du groupe ITIC de l'ASTI
Le 30 janvier 2009, Paris, Campus universitaire de Jussieu.

- Formation continue des enseignants
BOEN n° 3 du 15 janvier 2009.
Présentation des priorités du programme national de pilotage de la direction générale de l'enseignement scolaire.

- Comment donner une culture générale informatique à tous les élèves ?
Conférence organisée par l'association EPI au Salon Educatice 2008.
L'informatique a pris une telle place dans la société qu'elle est devenue une composante de la culture générale de l'« honnête homme » du 21e siècle. Si un consensus s'est dégagé sur la question, en revanche les avis divergent quant aux modalités éducatives à même de la donner véritablement à tous les élèves : enseignement sous la forme d'une discipline scolaire en tant que telle au lycée, ou non ?

- Rapport de l'enquête « Ville, éducation et TICE »
Sodexo et Andev.
Lors du colloque de l'association Andev (Association nationale des directeurs de l'Éducation des villes de France) qui a eu lieu du 3 au 5 décembre 2008 à Limoges, les résultats d'une enquête sur l'équipement informatique des écoles maternelles et primaires, menée par la S^té Sodexo et Andev, ont été dévoilés.

- Chronologie des principales démarches de l'EPI
2008, une année bien remplie.

- Proposition pour un module « Informatique et société numérique »
De l'EPI et du Groupe « Informatique et TIC » de l'ASTI.
Proposition de programme pour un module « informatique et société numérique » en classe de seconde qui nous a été commandée par M. le Recteur Jean-Paul de Gaudemar et M. Mark Sherringham, Conseiller au Cabinet de Xavier Darcos. Cette proposition leur a été adressée le 7 novembre 2008.

- Quelques propositions relatives à la réforme de la classe de Seconde
Du Comité sur l'Enseignement des sciences de l'Académie des sciences, novembre 2008.
Un texte de l'Académie des Sciences, concernant la réforme du lycée général et technologique, récemment adressé au ministre de l'Éducation nationale, Xavier Darcos. Voir notamment les différents passages concernant l'informatique. On notera qu'« un groupe de travail est mis en place à l'Académie des sciences et pourra faire sous peu des propositions plus précises ».

- Réforme du lycée : point d'étape
Xavier Darcos a présenté à la presse le 21 octobre 2008 un point d'étape sur la réforme du lycée.

- Soutien de SPECIF au programme proposé par le groupe ITIC de l'ASTI et l'EPI
Communiqué SPECIF sur les programmes informatique au lycée.

- Compte-rendu de la 5e réunion du groupe ITIC de l'ASTI
Le 2 octobre 2008, Paris, Campus universitaire de Jussieu.

- Programmes 2008 collège : Informatique et Technologie de l'Information et de la Communication
Contribution d'Ignace Rak pour la réunion du groupe ITIC-ASTI du 2 octobre 2008.
L'informatique et les ITC dans le nouveau programme officiel et définitif de 6^e/5^e/4^e/3^e d'août 2008.

- Données personnelles et moteurs de recherche
Le groupe G29 des 27 « CNIL » européennes, a adopté à l'unanimité un avis précisant les règles applicables aux moteurs de recherche.

- Réflexions sur l'enseignement des sciences au lycée
Texte d'étape, rédigé par le Comité sur l'Enseignement des sciences de l'Académie des sciences.
Nous recommandons la lecture intégrale de ces 24 pages. Nous proposons néanmoins quelques extraits concernant plus spécifiquement la place que pourrait prendre un enseignement de l'informatique au Lycée. Remarquons que, pour la première fois à notre connaissance, l'Académie des Sciences parle de « discipline informatique » pour le Lycée et préconise clairement son enseignement.
Nul doute que cette analyse devrait être confirmée par la commission spécialisée mise en place au sein de l'Académie sous la direction de Gérard Berry.

- La place des TIC dans la consultation des projets de programmes des collèges 2008
Contribution rédigée en juin 2008 par Ignace Rak pour le groupe ITIC-collège de l'ASTI.
En France, en cette année 2008, les programmes de toutes les disciplines de collèges ont fait l'objet de profondes modifications soumises à la consultation des enseignants. Ainsi ces modifications ont été d'abord contraintes par l'intégration des orientations du socle commun des connaissances à l'école, comme au collège dont les TIC font partie de la compétence clé numéro quatre. Ensuite par la généralisation de la délivrance obligatoire d'une nouvelle attestation du Brevet Informatique et Internet (B2i collège) dans le diplôme national du brevet en fin de scolarité de collège, pose le problème « de qui fait quoi » dans les apprentissages disciplinaires. C'est à cet examen des responsabilités explicites des apprentissages aux connaissances Informatiques et des Technologies de l'Information et de la Communication à l'intérieur des nouveaux programmes soumis à consultation en 2008 que je me suis livré. Essentiellement quantitatifs, les résultats sont présentés avec une première analyse et un premier questionnement qualitatifs.

- Le débat sur Windows Vista et MS Office 2007 à l'école aura-t-il lieu ?
Le Rapport Becta traduit en français. Par aKa le lundi 23 juin 2008.
Le Becta (British Educational Communications and Technology Agency) est une agence du Department for Children, Schools and Families du Royaume-Uni qui n'a pas d'équivalent en France. Il fait office d'organe principal du gouvernement britannique pour la stratégie et le développement des TICE auprès duquel il joue un rôle de conseil et de prescripteur.

- Rapport sur le livre numérique
Remise du rapport de Bruno Patino à Christine Albanel le 30 juin 2008.
L'entrée dans l'ère numérique semble se produire plus tardivement pour le livre que pour d'autres industries culturelles.

- Les cartables électroniques
Rapport du groupe de travail de la Fing, sous la direction de Daniel Kaplan. Les Cahiers de l'Internet, Fondation internet nouvelle génération (Fing).
L'élève, le prof et leur cartable dans l'école de demain.

- Réforme des lycées : feuille de route
Sept syndicats enseignants viennent de signer avec le ministère de l'Éducation nationale un premier texte définissant des « points de convergence » pour une réforme du lycée.

- Pour le développement du numérique à l'école
Rapport de la mission e-Educ, mai 2008.
Ce rapport comporte des propositions précises qui sont autant de points d'appui pour le développement des TIC à l'École. Nous regretterons que la nécessité d'un enseignement structuré de l'informatique et des TIC, au lycée notamment, ait été positionnée « hors du périmètre d'e-Educ ».

- Déclaration SPECIF-EPI
Communiqué approuvé à l'unanimité des participants du « printemps pédagogique », organisé par la SPECIF et l'EPI les 28 et 29 mai 2008.

- Les rencontres de l'Orme 2008. Compte-rendu du séminaire de l'ASTI
Un atelier « L'informatique, une discipline scolaire : réflexions et actions en cours » et une table ronde « Culture et enseignement informatiques dans l'enseignement scolaire ».
Résumés des interventions.

- Compte-rendu de la réunion du groupe ITIC-ASTI du 13 mai 2008
Un programme d'enseignement de l'ITIC au collège. Relancer le dossier « état des lieux dans les autres pays ». L'ITIC à l'école primaire.

- Audience EPI-ASTI à Matignon
Jean-Pierre Archambault, Président de l'EPI et membre du Bureau de l'ASTI, et Gilles Dowek, membre du groupe ITIC de l'ASTI, ont été reçus le mercredi 30 avril 2008 par François Jacq, conseiller à l'industrie auprès du Premier Ministre, François Fillon. Yohann Leroy, conseiller technique pour les Technologies et la Société de l'Information a assisté à cet entretien.

- Audience EPI à l'Assemblée nationale
Une délégation de l'EPI, composée de Jean-Pierre Archambault, Président, et de Jacques Baudé, a rencontré, le mardi 29 avril, Frédéric Reiss, responsable des problèmes d'éducation à la Commission des affaires culturelles de l'Assemblée nationale.

- Programmes d'informatique
Pour la 3e année de l'Enseignement secondaire, septembre 2006, Ministère de l'Éducation (Tunisie).

- Forum économique mondial : Rapport mondial sur les technologies de l'information, 2006-2007
Publié pour la septième année consécutive, le rapport porte sur 127 économies à travers le monde.

- Information and Communication Technology in Education
Il s'agit d'un curriculum d'informatique de l'IFIP, rédigé en 1994 et révisé en 2001, proposant un programme pour l'enseignement de l'informatique au secondaire.

- Groupe ITIC-ASTI aux Rencontres de l'Orme
Bref compte-rendu du séminaire du groupe ITIC-ASTI qui s'est déroulé, à Marseille le 2 avril 2008, dans le cadre des 13^èmes Rencontres de l'Orme.

- Compte-rendu de l'entrevue avec la mission E-educ sur l'enseignement des TIC au collège
Ignace Rak.
Le 27 mars, I. Rak et J.-P. Archambault ont été reçus par Francis Jubert, délégué général de Syntec Informatique, Alain Séré, IGEN en Économie et Gestion, et Thierry de Vulpillères de Microsoft.

- Le Projet Proxima
Bernard Benhamou.
Pour une appropriation de l'Internet à l'École et dans les Familles.

- Introduction à la maîtrise de l'information
Forest Woody Horton Jr, expert international en gestion de l'information. UNESCO 2008.

- Compte rendu de la 3e réunion du groupe ITIC-ASTI du 20 mars 2008
Le programme lycée – ITIC au collège – ITIC au primaire – Séminaire de l'Orme – Journées SPECIF – Colloque international ePrep 2008...

- La formation à l'informatique et aux TIC au lycée. Proposition de programme
Le groupe « Informatique et TIC » de l'ASTI, créé à l'initiative de l'EPI, a élaboré un projet de ce que pourrait être le programme d'une discipline Informatique et TIC au lycée, si elle était (re)créée.
Ce programme a été remis à Mark Sherringham, conseiller au cabinet de Xavier Darcos, qui en avait fait la « commande » à la délégation de l'EPI qu'il avait reçue le 12 décembre 2007.

- L'émergence des ressources éducatives en libre accès : un rapport de l'OCDE
Cette étude recense en 2007 plus de 3 000 programmes de formation en libre accès produits par 300 universités de toutes tailles à travers le monde.

- Les TIC dans les lycées en Bretagne
Le Conseil économique et social de la région Bretagne (CESR) a publié en octobre 2007 une étude générale sur les TIC dans les lycées bretons, dans laquelle une réflexion a été lancée sur les usages des TICE dans ces établissements.

- Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006
Final Report from Head Teacher and Classroom Teacher Surveys in 27 European Countries.
Cette enquête de la Commission européenne, réalisée auprès de plus de 10 000 directeurs d'école et plus de 20 000 enseignants, propose une évaluation comparative de l'accès et de l'utilisation des TIC dans les écoles européennes en 2006.

- Rapport sur l'enseignement des sciences et sur l'environnement de travail des enseignants et enseignants-chercheurs
Jean-Pierre Demailly, Professeur à l'Université de Grenoble I, Membre Correspondant de l'Académie des Sciences à Monsieur le Ministre de l'Éducation nationale, Monsieur le Ministre de la Recherche et de la Technologie, Monsieur le Secrétaire d'État à l'Industrie. Saint-Martin d'Hères, le 30 juillet 2001. (extrait)

- Lettre au Président de la République Française
Nous reproduisons, avec l'autorisation de son auteur, la lettre adressée par Maurice Nivat, Professeur honoraire à l'université Paris 7 et membre de l'Académie des Sciences, au Président de la République.

- L'Université numérique
Jean-Paul Pinte, membre du groupe ITIC de l'ASTI, a fait une synthèse et des commentaires sur ce rapport ministériel.

- Un enjeu reformulé, une responsabilité devenue commune
Rapport remis par Éric Gross au ministre de l'Éducation nationale et à la ministre de la Culture et de la Communication.
Vingt propositions et huit recommandations pour renouveler et renforcer le partenariat Éducation-Culture-collectivités locales en faveur de l'éducation artistique et culturelle.

- La diffusion des technologies de l'information dans la société française
Rapport de Régis Bigot et Patricia Croutte, d'après une enquête, conduite par le CREDOC, réalisée en juin 2007.
Une commande du Conseil Général des Technologies de l'Information et de l'Autorité de Régulation des Communications Électroniques et des Postes.

- L'enseignement de l'Informatique et des Technologies de l'Information et de la Communication (ITIC) au collège
Communiqué du groupe ITIC de l'ASTI.
Le groupe ITIC de lASTI fait part de son inquiétude concernant les nouveaux programmes de Technologie au collège en cours d'élaboration : régression en matière de contenus et d'horaire, et stagnation des décisions concernant la nécessité d'une discipline pour les apprentissages de base en Informatique et TIC. Cette réflexion s'inscrit dans un contexte plus large et en réponse à des besoins présents et à venir des entreprises, PME et administration dans la société de l'information.

- Sondage sur les conditions de validation obligatoire du B2i collège pour le diplôme national du brevet, année 2007-2008
Ignace Rak.
Les résultats d'un sondage sur 1 300 professeurs de technologie concernant les conditions de l'enseignement des notions Informatiques et TIC dans leur établissement et de sa certification au travers de l'attestation B2i désormais obligatoire pour l'obtention du diplôme national du brevet à la session de juin 2008.

- Une enquête annuelle sur les étudiants arrivants à l'université Lyon 2
Réalisée à la rentrée dans le cadre du stage de prise en main des ressources et services numériques, cette enquête donne donc une bonne illustration de ce que possèdent des lycéens (2 mois après l'obtention du baccalauréat).

- L'université française très en retard dans le numérique
Valérie Pécresse vient de recevoir le rapport sur l'université numérique d'Henri Isaac.

- Communiqué. Audience de l'EPI au cabinet du Ministre de l'Éducation nationale
Au titre de l'EPI, Jean-Pierre Archambault et Jacques Baudé ont été reçus le 12 décembre 2007 par Mark Sherringham, IGEN, Conseiller au cabinet du ministre de l'Éducation nationale, Xavier Darcos.

- L'association EPI plaide pour un enseignement spécifique de l'informatique au lycée devant la commission Attali
Dépêche Aef de Cyril Duchamp.
L'association EPI (Enseignement public et informatique) vient d'être auditionnée par la « commission pour la libération de la croissance française », dite « commission Attali », pour exposer son idée selon laquelle un enseignement dédié à l'informatique tout au long de la scolarité doit permettre de susciter une croissance de l'économie de l'immatériel.

- Le rôle de l'informatique et des TIC dans la croissance de l'économie de l'immatériel
Contributions de Jean-Pierre Archambault et Jacques Baudé à la Commission pour la Libération de la Croissance Française (Commission Atalli). Deux propositions pour le système éducatif.

- Compte rendu de la réunion du groupe ITIC-ASTI du 13 décembre 2007
1. Compte rendu de l'audition de l'EPI par la commission Attali et de l'entrevue avec Mark Sherringham, au Ministaire. 2. Le point sur les travaux des sous-groupes. 3. Actions à mener début 2008.

- Motion adoptée par l'ASTI le 13 décembre 2007
L'ASTI appelle à ne pas recourir au vote électronique anonyme au nom du principe de précaution.

- L'Académie des Sciences et l'informatique de 2004 en 2007
Comme un doute en 2007 dans l'esprit des académiciens. L'EPI y voit un encouragement à poursuivre son action en faveur d'un enseignement de l'informatique au lycée.

- Pour un enseignement de l'Informatique et des Technologies de l'Information et de la Communication au lycée
Groupe ITIC de l'ASTI.
Les fondements d'une discipline « ITIC » au lycée, pour tous les élèves, relèvent des finalités de l'École, le classique triptyque « former l'homme, le travailleur et le citoyen ».

- Le socle commun des connaissances et des compétences
Décret du 11 juillet 2006. Mise à jour octobre 2007.
Le socle commun de connaissances et de compétences fixe les repères culturels et civiques qui constituent le contenu de l'enseignement obligatoire.

- Comment réussir sa première année à l'université dans le domaine des sciences
Institut de France. Académie des sciences.
Rapport remis à Madame Valérie Pécresse, Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, le 10 octobre 2007.

- Compte-rendu de la première réunion du groupe ITIC de l'ASTI
L'EPI, membre fondateur de l'ASTI, a proposé au Bureau de cette dernière, la création d'un groupe de réflexion sur l'enseignement de l'informatique et des TIC (groupe ITIC) qui couvrirait le domaine : Primaire, Secondaire, classes préparatoires et Supérieur. Cette proposition a été acceptée. Le groupe, dans un premier temps coordonné par Jean-Pierre Archambault et Jacques Baudé, c'est réuni le 28 septembre 2007.

- Demande d'audience auprès de Monsieur le Président de la République
Objet : enseignement de l'Informatique et des TIC dans l'enseignement secondaire.
Annexe : Réponse de Nicolas Sarkozy à la question 14a de l'EPI/APRIL sur candidat.fr : « Êtes-vous favorable à ce que l'informatique soit une composante à part entière de la culture générale scolaire de tous les élèves sous la forme notamment d'un enseignement d'une discipline scientifique et technique au lycée ? »
Suite à cette demande, Jean-Pierre Archambault et Jacques Baudé, de l'association EPI, ont été reçus, mardi 25 septembre 2007, par Jean-Baptiste de Froment, conseiller technique de Nicolas Sarkozy pour l'éducation, afin de discuter de la place de l'informatique à l'école. Nous présentons, dans le bloc-notes, un bref compte-rendu de l'entretien.

- Enseignement d'un ensemble de notions et savoir-faire informatiques à l'école primaire, au collège et au lycée
Groupe Technique Disciplinaire Informatique, note n° 16, 11 Juin 1993.
Le GTD propose qu'un enseignement d'informatique visant à l'acquisition des quelques notions nécessaires à une bonne compréhension du travail réalisé à l'aide d'un ordinateur soit donné à tout élève de l'école, du collège et du lycée. L'objectif est que, en sortant du lycée, tout élève soit familiarisé avec l'ordinateur et ses logiciels, afin d'être capable de les mettre en oeuvre de façon raisonnée pour résoudre tout ou partie d'un problème ou d'un traitement d'information. Un tel enseignement contribuera de façon importante à la culture scientifique des lycéens. Dans ce cadre, il ne doit pas être considéré comme un enseignement à finalité professionnelle, pas plus que les autres enseignements délivrés dans les autres disciplines.

- Que contiennent les fichiers d'élèves des écoles maternelles et élémentaires et qui peut y accéder ?
La CNIL propose un rappel des principaux points du dispositif de fichiers des élèves du premier degré.

- Cahier des charges de la formation des maîtres en IUFM
Encart au BO n° 1 du 04-01-2007. Vingt pages au format pdf.

- Note EPI :
Pour un enseignement de culture générale « Informatique et Technologies de l'Information et de la Communication »
L'Association EPI considère que l'informatique et les TIC constituent une composante de la culture générale scolaire, étant à la fois un objet d'enseignement et un outil pédagogique. Elle demande donc pour les élèves une double approche de l'informatique et des TIC, d'une part, par le biais des différentes disciplines et activités existantes (Mathématiques, Sciences expérimentales, Lettres, Langues...) et, d'autre part, au lycée par une discipline spécifique, structurée, progressive, dans la continuité du cours de technologie au collège. Ces deux approches ne sont pas exclusives mais complémentaires.

- Socle commun des connaissances et TUIC
Trois bulletins officiels consacrés à la mise en oeuvre du socle commun des connaissances viennent de paraître. Le centre de documentation de la SDTICE a relevé quelques extraits concernant les TUIC (technologies usuelles de l'information et de la communication) et le B2i (brevet informatique et Internet).

- Réponses des candidat(e)s reçues au 19 avril 2007
L'EPI a interrogé les candidat(e)s à la Présidence de la République, soit directement soit par l'intermédiaire du questionnaire candidats.fr dont elle a proposé la partie « Éducation », sur l'opportunité d'un enseignement spécifique de l'informatique et des TIC, complémentaire de l'approche par les différentes disciplines et activités.

- Rapport sur la contribution des nouvelles technologies à la modernisation du système éducatif
Mission d'audit de modernisation, mars 2007, 54 pages, extraits commentés par l'EPI. - I) Constat, - II) Propositions.

- Circulaire de rentrée : Préparation de la rentrée 2007
Priorité n° 2 : La mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences. La maîtrise des technologies de l'information et de la communication. Le brevet informatique et internet est généralisé au collège et étendu au lycée.

- Les jeunes et Internet : 2006
Ce document présente les résultats d'une enquête menée au Québec dans le cadre d'une recherche réalisée conjointement au projet européen Mediappro réunissant neuf pays de la communauté européenne (Belgique, Danemark, Estonie, France, Grèce, Italie, Pologne, Portugal et Royaume-Uni). Cette recherche a été inaugurée en 1997 à Sherbrooke et poursuivie en 2000, le présent rapport 2006 rend compte uniquement du volet québécois de cette nouvelle recherche internationale sur « Les jeunes et Internet ». Les principaux faits saillants des résultats de l'enquête sont exposés ici.

- Syntec informatique propose un contrat d'avenir aux candidats à la présidentielle 2007
Les entreprises du conseil, du logiciel, des services informatiques et du conseil en technologies s'engagent : Croissance et plein emploi en France. Priorité n° 3 : ouvrir les voies de l'avenir.

- Réponses de deux candidat(e)s au questionnaire d'APRIL pour l'initiative Candidats.fr
Réponse de M. José Bové.
Réponse de Mme Dominique Voynet.

- Stoppons la progression du vote électronique en France
Communiqué de presse du CREIS sur les machines à voter.
Les fabricants pratiquent une publicité mensongère allant jusqu'à dire que ces machines ne sont pas des ordinateurs.

- L'EPLE et ses missions
Rapport de IGEN et de IGAENR à Monsieur le Ministre.
La loi du 22 juillet 1983 portant répartition de compétences entre les communes, les départements, les régions et l'État a créé une nouvelle catégorie d'établissement public, l'établissement public local d'enseignement (EPLE) qui comprend les collèges, les lycées et les établissements d'éducation spéciale...

- Recommandation du Parlement européen et du Conseil sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie
Texte du 18 décembre 2006, publié au Journal officiel de l'Union européenne.
La compétence numérique implique l'usage sûr et critique des technologies de la société de l'information au travail, dans les loisirs et dans la communication. La condition préalable est la maîtrise des TIC.

- Modalités d'exercice et définition des actions d'éducation et de formation autres que d'enseignement pouvant entrer dans le service de certains personnels enseignants du second degré
BOEN n° 8 du 22 février 2007.

- Réponses de deux candidates à la Lettre ouverte de l'EPI
Réponse de Mme Ségolène Royal.
Réponse de Mme Marie-George Buffet.
À suivre...

- Lettre ouverte de l'EPI aux candidats à la Présidence de la République
Nous sommes particulièrement préoccupés par l'absence d'un enseignement spécifique de l'informatique et des TIC (complémentaire de l'approche par les différentes disciplines et activités), le manque d'enseignants et de personnels de proximité correctement formés, et par l'insuffisante intégration des logiciels libres au sein de l'Éducation nationale. Nous souhaiterions connaître votre position sur ces trois dossiers.

- La place de l'informatique au Lycée
Un questionnaire pour une évaluation nécessaire. S'il est rempli par un très grand nombre d'élèves, il fournira quelques éléments pour faire avancer le débat sur « l'enseignement de l'informatique ».

- Cahier des charges de la formation des maîtres en Institut Universitaire de Formation des Maîtres
BOEN n° 1 du 4 janvier 2007. Extraits commentés concernant les TIC.
Cet arrêté s'applique à compter de la rentrée scolaire de 2007 à la formation initiale des professeurs des écoles et des professeurs du second degré stagiaires, quelle que soit l'année au titre de laquelle ils ont passé le concours.

- L'économie de l'immatériel. La croissance de demain
Maurice Lévy, Jean-Pierre Jouyet. Remis à Thierry Breton en décembre 2006.
Ce rapport de la Commission sur l'économie de l'immatériel apporte de l'eau à notre moulin ! L'économie de l'immatériel, qui augmente les besoins de main d'oeuvre qualifiée, notamment dans les TIC, doit conduire à remettre en cause les choix qui structurent notre politique éducative. Une « véritable pédagogie » des TIC est indispensable dès l'enseignement secondaire.

- Brevet Informatique et Internet – école, collège, lycée
Lecture EPI du B.O. n° 42 du 16 nombre 2006.
Cette circulaire a pour objet de définir capacités exigibles et les modalités de mise en oeuvre du B2i sur les trois niveaux de maîtrise.

- La diffusion des technologies de l'information dans la société française
Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français », novembre 2006, Crédoc.
Ce rapport du Centre de Recherche pour l'Étude et l'Observation des Conditions de Vie a été réalisé à la demande du Conseil Général des Technologies de l'Information et de l'Autorité de Régulation des Communications Électroniques et des Postes.

- Lecture EPI des recommandations du Haut Conseil de l'Éducation pour la formation des maîtres
L'Association Enseignement Public et Informatique a pris connaissance des recommandations du Haut Conseil de l'Éducation pour la formation des maîtres. Naturellement, notre attention s'est plus spécialement portée sur notre domaine de compétence, l'informatique et les TIC. On ne peut pas dire que ce texte bouleverse la réflexion sur la place des Sciences et des Technologies de l'Information et de la Communication dans la formation des enseignants, il s'inscrit dans le « politiquement correct ».

- S3IT 2008. Une stratégie pour le numérique dans l'éducation et la recherche
Nous avons reçu du Ministère le nouveau schéma stratégique des Systèmes d'information et des Télécommunications dans l'éducation et la recherche. Il définit de grands axes stratégiques. « Il affirme l'ambition de l'Éducation nationale d'intensifier l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans les classes, à l'université, dans les organismes de recherche, dans les laboratoires et dans les services administratifs. » Certes, mais les propositions sont-elles à la hauteur de cette ambition ?

- XIe Sommet de la francophonie : la Déclaration de Bucarest
Sur le thème « Technologies de l'information dans l'éducation », quelques extraits de la déclaration finale concernant plus spécialement les TIC.

- Utilisation des ordinateurs et d'Internet dans l'enseignement
Une enquête de la Commission européenne, publiée fin septembre 2006, sur les 25 pays européens (plus l'Islande et la Norvège).
http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/itemlongdetail.cfm?item_id=2888.

- ENT, le problème des données nominatives
Le principe de l'ENT est que l'élève (ou l'enseignant) s'identifie pour se connecter au portail et accéder à l'ensemble des services et ressources qui lui sont dédiés. Mais le cadre réglementaire, en particulier en ce qui concerne la transmission des données nominatives des élèves, n'est pas défini.

- Les items du B2i
On peut trouver une version non officielle du tableau (à imprimer en format paysage) des items du B2i : École, Collège et Lycée, en date du 16 septembre 2006, sur :
http://www.educnet.education.fr/chrgt/b2i/B2i_tableau_synoptique15sept2006.doc.

- Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche
Édition 2006. 1- Le système éducatif, 17 pages.
http://media.education.gouv.fr/file/31/8/2318.pdf.

- Rapport du jury CAPES concours externe et CAFEP de documentation, session 2006.
Le rapport du jury, présenté par J.-L. Durpaire, président du jury, est disponible. 76 pages au format pdf.
L'exploitation des ressources numériques y occupe naturellement de plus en plus de place.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/siac/siac2/jury/2006/capes_ext/doc.pdf.

- Recherche & Développement en STIC dans les grands pays industriels
Étude réalisée pour le Ministère délégué à l'enseignement supérieur et à la recherche par le Groupement Français de l'Industrie de l'Information (GFII) avec la collaboration de M.V. Études et Conseil. Avril 2006, 360 pages.
http://bibliostic.inist.fr/IMG/pdf/rdsti.pdf.

- Technologies clés 2010
Ministère de l'économie des finances et de l'industrie, La Documentation française, Paris, 345 pages.
Fruit du travail de réflexion de plus de 100 experts du monde de l'entreprise et de la recherche, l'étude présente - à horizon de 5 ans - les technologies porteuses d'avenir. Sur 83 technologies présentées 17 concernent les TIC (p. 49-106).
http://www.industrie.gouv.fr/liste_index/technocles2010.html.

- Lecture EPI du « Plan en faveur des technologies de l'information appliquées à l'Éducation »
Discours de Gilles de Robien le 14-09-2006 à Poitiers.
Près des trois quarts des foyers avec enfants étant équipés d'ordinateur, il est temps pour l'Éducation nationale de passer aussi à la vitesse supérieure, déclare-t-il d'entrée de jeu. L'argument surprend mais passons... la surprise n'est pas là.
http://www.education.gouv.fr/cid3949/ plan-en-faveur-des-technologies-de-l-information-appliquees-a-l-education.html

- Lecture EPI du rapport du groupe de travail pour le développement des TIC dans l'Éducation nationale
Ce rapport collectif, résultant d'une commande du Ministre, dresse un bilan plutôt lucide et se révèle être, pour un lecteur attentif, une charge sévère contre les politiques successives en matière de développement des TIC dans le système éducatif.

- Certificat informatique et internet
Circulaire n° 2006-147 du 5-9-2006. Achèvement de la généralisation du C2i® niveau 2, « enseignant ».
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/33/MENT0602067C.htm.

- Allocution du Premier ministre à l'École Normale Supérieure
Le 25 août 2006 (extrait).
http://www.premier-ministre.gouv.fr/acteurs/interventions_premier_ministre_9/ discours_498/allocution_premier_ministre_ecole_56732.html.

-@ Les 12-18 ans et les nouveaux médias
Appropriation des nouveaux médias par les jeunes : une enquête européenne en éducation aux médias.
http://www.clemi.org/international/mediappro/Mediappro_b.pdf

-@ Les enseignants des écoles publiques et la formation
Catherine Larivain (JCA-Développement), Dossier Enseignants et personnels de l'éducation n° 176 [août 2006]
Il s'agit de l'interrogation de 1 200 enseignants du premier degré sur la formation qu'ils ont reçue en IUFM, ou sur leurs attentes vis à vis de la formation initiale ou continue.
http://media.education.gouv.fr/file/25/6/2256.pdf

- L'accompagnement à la scolarité : pour une politique coordonnée, équitable et adossée aux technologies de l'information et de la communication
Rapport n° 2006-010 mai 2006 remis à Monsieur le ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et à Monsieur le ministre délégué à l'Enseignement supérieur et à la Recherche nationale. Alain-Marie Bassy, Jean-Yves Dupuis, Robert Jammes (IGAENR), Jean-Michel Bérard, Christian Loarer, Guy Menant (IGEN).
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igaen/rapports/2006_010_acccompagnement_scolarite.pdf

- Travaux personnels encadrés. BOEN n° 18 du 4 mai 2006
Liste des thèmes de TPE de la classe de première des séries générales en vigueur à la rentrée de l'année scolaire 2006-2007.
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/18/MENE0601153N.htm

- Projet de loi relatif au droit d'auteur et aux droits voisins dans la société de l'information (urgence déclarée)
Dossier législatif (Assemblée nationale et Sénat). Dossier d'information (Le rapport d'information de la commission des affaires culturelles).
http://www.senat.fr/dossierleg/pjl05-269.html

- Un message du Président de l'Asti aux membres des associations composant l'ASTI
Je vous écris pour vous donner des nouvelles de l'ASTI, pour vous faire part de ses projets pour les trois prochaines années, en vous incitant à en être partie prenante...

- Préparation de la rentrée 2006, BOEN n° 13 du 31 mars 2006
Extraits concernant les TICE.
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/13/MENE0600903C.htm.

- Recommandations du Haut Conseil de l'Éducation pour le socle commun
Extraits concernant les TIC.
http://lamaisondesenseignants.com/index.php?action=afficher&rub=5&id=2100.

- Nous désobéissons parce que nous ne pouvons faire autrement
Motion contre les Accords Éducation nationale/Ayants-droit des enseignants-chercheurs et étudiants de l'UFR Arts et Culture, Université Lille 3.
Pétition : http://exception.politechnicart.net/.

- Motion sur l'exception pédagogique au droit d'auteur (21-02-2006)
La Conférence des Présidents d'Université (CPU) et l'Association des directeurs et des personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (ADBU) rappellent que la directive européenne de 2001 sur les droits d'auteur prévoit « l'exception pédagogique ».
http://www.cpu.fr/ActU/ActU.asp?Id=1081&Inst=CPU.

- Les espaces numériques de travail, année 2004-2005
Rapport n° 2005-115 de novembre 2005 de l'IGEN et de l'IGAENR.
La première partie traite de l'évaluation ; la deuxième concerne l'Europe de l'éducation ; la troisième partie s'intéresse à la recherche française à l'heure des choix.
Le rapport (1131 Ko) :
http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/cgi-bin/brp/telestats.cgi? brp_ref=054004446&brp_file=0000.pdf.
Sommaire : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/054004446/somm.shtml.
Dépèche AEF (03-04-2006) : http://www.educnet.education.fr/actu/actualite.php?th=aef.

- Lettre à la direction du CNRS
Signée pour l'ASTI par Jean-Louis Giavitto par délégation pour le président de l'ASTI, Bertrand Braunschweig.

- Les usages d'Internet dans l'enseignement supérieur : « De la documentation... au plagiat »
De cette étude, menée auprès de 1 200 étudiants et enseignants de l'enseignement supérieur, il ressort notamment que tous les étudiants utilisent Internet pour se documenter quand seulement 1 sur 2 se rend encore en bibliothèque.
http://www.compilatio.net/enquete.php.

- À propos des voeux du Président de la République
« La bataille de la mondialisation et de l'emploi, nous la gagnerons aussi par l'innovation, en allant au devant des progrès technologiques. Aujourd'hui, nous sommes confrontés simultanément à deux révolutions industrielles majeures : l'énergie, avec l'après pétrole qui est la grande affaire du siècle. Et le numérique. » L'EPI n'est pas insensible à un tel objectif.

- Socle commun des connaissances et compétences & enseignement de l'informatique et des TIC
Au moment où le Haut Conseil de l'Éducation se consacre à l'élaboration d'un « Socle commun des connaissances », institué par la loi d'orientation pour l'école du 23 avril 2005, l'EPI tient à rappeler la position qui est la sienne depuis des années compte tenu de son expérience du terrain.

- Départements pilotes PrimTICE 2004-2005 : Projets et bilans
Les 13 départements pilotes ont un rôle d'assistance à la maîtrise d'ouvrage: ils conçoivent leur projet départemental PrimTICE, expérimentent le dispositif et les outils, alimentent la base de scénarios pédagogiques, analysent leur propre fonctionnement et mutualisent leur expérience à travers leurs bilans annuels.
Ils viennent de communiquer leurs bilans sur la période 2004-2005 :
http://tice.education.fr/educnet/Public/primaire/usages_primaire/primtice4551?affdoc=6.

- Généralisation du C2i® niveau 2 « enseignant »
Circulaire N°2005-222 du 19-12-2005 - MEN-DT B3.
Après l'expérimentation 2004-2005, cette circulaire explicite les conditions de la première phase de généralisation.
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/1/MENT0502170C.htm.

- Sciences expérimentales et technologie, histoire et géographie. Leur enseignement au cycle III de l'école primaire
Rapport à monsieur le ministre de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche par Jean-Michel Bérard, Philippe Claus, Jean David, Christian Loarer, Octobre 2005.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/ igen/rapports/sciencesTechnoHistGeo.pdf.

- La cyberformation dans l'enseignement supérieur
La Division des relations publiques de l'OCDE.
Cette synthèse récapitule les conclusions de l'ouvrage récemment paru sous le même titre ainsi que les réactions obtenues en retour après la Conférence sur la cyberformation dans le post-secondaire, 26-28 juin 2005 à Calgary (Canada). Onze pages pdf :
http://www.olis.oecd.org/olis/2005doc.nsf/8d00615172fd2a63c125685d005300b5/ b0fd4e85417c7092c1257097003433c0/$FILE/JT00191859.PDF.

- Violences urbaines : le mal éducatif de nos sociétés
Observatoire de l'Éducation.
Nous avons reçu ce texte collectif d'Hélène Merlin-Kajman. À sa demande, nous vous le faisons connaître.
Le BN-EPI - 17 novembre 2005.

- L'EPI, l'enseignement de l'informatique et des TIC, et le logiciel libre
Communication du Bureau national de l'EPI pour le Congrès ASTI 2005.

- Vers les sociétés du savoir
L'émergence des « sociétés du savoir » constitue le thème ce Rapport de l'UNESCO, présenté par le Directeur général, Koïchiro Matsuura, lors d'une conférence de presse, le 3 novembre, au siège de l'UNESCO. Rapport téléchargeable (232 pages pdf) sur :
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843f.pdf.

- Enseignement des sciences et de la technologie à l'école
Recueil des communications du Séminaire organisé le 17 avril 2005 par la Direction de l'enseignement scolaire (DESCO) en coopération avec l'Inspection générale de l'Éducation nationale et avec l'Académie des Sciences. Dossier téléchargeable (51 pages pdf) :
http://eduscol.education.fr/D0027/actes-renovation-sciences-avril-2005.pdf.

- Les compétences des adultes à l'écrit, en calcul et en compréhension orale
Fabrice Murat, division Emploi, Insee. INSEE N° 1044, octobre 2005.
« Parmi l'ensemble des personnes de 18 à 65 ans résidant en France, 7 % éprouvent de graves difficultés face à l'écrit, 5 % des difficultés moins importantes mais suffisamment fortes pour rendre difficile une communication vraiment efficace par l'écrit et 7 % ont quelques lacunes et ne maîtrisent pas parfaitement les domaines fondamentaux de l'écrit... »
Bien que rien ne soit dit à ce sujet, on imagine les conséquences sur l'utilisation des TIC...
http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/IP1044.pdf (4 pages au format pdf).

- L'État de l'École
L'État de l'École édité par la DEP (Direction de l'Évaluations et de la Prospective du ministère de l'Éducations nationale) est en ligne sur le site du ministère. Les 30 indicateurs proposés « couvrent l'ensemble du système, de la maternelle à l'enseignement supérieur ».
http://www.education.gouv.fr/stateval/etat/etat15/somm.htm.

- Les technologies d'information et de communication dans l'enseignement scolaire
BOEN n° 34 du 22 septembre 2005. Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'éducation nationale.
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/34/MENT0501853C.htm.

- Chiffres clés des technologies de l'information et de la communication à l'école en Europe (2004)
Trois ans après la publication des Indicateurs de base sur l'intégration des TIC dans les systèmes éducatifs européens, ce rapport propose un état des lieux en 35 indicateurs de la situation actuelle dans les pays couverts par le réseau.
Rapport en français téléchargeable (86 pages pdf) :
http://www.eurydice.org/Documents/KDICT/fr/FrameSet.htm.

- Solutions TIC pour la série sciences et technologies de la gestion
Un nouveau référentiel complet pour la filière STG (juin 2005).
On trouve sur Educnet le nouveau référentiel (51 pages à télécharger au format pdf) de la filière des Sciences et Technologies de la Gestion (STG). Ce référentiel propose notamment un rappel des orientations générales des TICE dans la filière et des situations réelles dans lesquelles les TIC peuvent être utilisées.
http://www.educnet.education.fr/ecogest/referentielTice/RSTICSTG_V1.1.pdf.

- Le C2i® niveau 2 " enseignant " et la formation de formateurs : quels enjeux, quels défis ?
(21 et 22 mars 2005, IUFM Champagne Ardenne).
L'objectif général de ce séminaire a été de faire prendre conscience de la nécessité de mettre en place, de façon prioritaire, un plan de formation de formateurs spécifique pour que le C2i2e soit bien considéré comme une référence de la professionnalité des formateurs.
Trois conférences audio à télécharger à : http://www.iufm.fr/TIC/seminaire-reims-05/.

- Extraits du discours prononcé lors des Trophées du logiciel libre
Par Renaud Dutreil, Ministre de la fonction publique et de la réforme de l'État (Soissons,le 26 mai 2005).

- La délégation aux usages de l'internet et la sous direction des TICE viennent de publier leur rapport d'activités de l'année 2004 et leurs perspectives pour l'année 2005
Rapport de 56 pages au format pdf :
http://www.educnet.education.fr/chrgt/dossier0405/texte.pdf.

- Technologies pour l'apprentissage et l'éducation : entre recherche et usages pédagogiques
Colloque organisé par Jean-François Rouet, Françoise Thibault et Nicolas Balacheff, à Paris, les 25 et 26 novembre 2003.
Il vise à rapprocher les communautés de recherche et de pratique concernées par les TICE, afin de favoriser la construction de réseaux et la mise en oeuvre de programmes collaboratifs.

- Projet de Loi d'orientation pour l'avenir de l'École
Extraits concernant les TIC.

- Communiqué EPI à propos du projet de loi d'orientation pour l'École
« ... L'association continue néanmoins à regretter - compte tenu de l'importance maintenant reconnue des TIC dans l'ensemble des activités intellectuelles – qu'un espace ne soit pas réservé à leur enseignement au collège et au lycée en continuité avec l'école primaire... Faut-il persister dans l'erreur alors que notre pays souhaite retrouver sa place dans les technologies de pointe ? Faut-il persister dans l'erreur alors que l'on sait que – quel que soit l'objet – l'absence de connaissances fondamentales de base hypothèque toujours l'efficacité de la formation tout au long de la vie ? »

- La technologie des collèges est-elle en voie de disparition ?
Les craintes de l'EPI rejoignent celles de nombreux collègues. Voir également la lettre ouverte au Ministre F. Fillon et la pétition en cours.

- Lettre ouverte à Monsieur le Ministre de l'Éducation nationale
Par un collectif d'universitaires, de membres de corps d'inspection, d'enseignants, d'associations de professionnels de l'éducation technologique.

- Projet de loi d'orientation sur l'École proposé par François Fillon (suite)
Commentaire de l'EPI concernant la suppression des TPE.

- Projet de loi d'orientation sur l'École proposé par François Fillon
Les principaux extraits, concernant l'informatique et les TIC, accompagnés des premiers commentaires de l'EPI.

- Première lecture EPI du rapport Thélot
Il n'est pas question pour l'EPI de s'exprimer sur l'ensemble de ce rapport, nous nous contentons, dans cette première lecture, de notre domaine de compétence l'informatique et les TIC.
Faut-il voir la bouteille à moitié vide ou à moitié pleine ?!

- Déclaration du Bureau national de l'EPI à propos de la « lettre aux enseignants »
Le Bureau national de l'EPI, réuni à Paris le 9 mai 2003, déplore que le Ministre de la Jeunesse, de l'Éducation nationale et de la Recherche, dans sa lettre adressée à l'ensemble des enseignants, ne retienne pas les technologies de l'information et de la communication parmi les dossiers « de grande envergure ».

- Lettre à tous ceux qui aiment l'école. Pour expliquer les réformes en cours
Luc Ferry, 2003, éditions Odile Jacob.
D'autres que nous ont analysé ou analyseront ce texte ; pour ce qui nous concerne, notre attention s'est évidemment portée sur l'informatique et les TIC. Las, entrés dans le XXI^e siècle, nous sommes obligés de constater une fois de plus que les STIC restent à la marge, évoquées furtivement au détour d'une phrase.

- Interview de Xavier Darcos, ministre délégué à l'enseignement scolaire, à propos des espaces numériques de travail sur :
www.educnet.education.fr/actu/interview/darcos.htm

- Réagir face à la marginalisation
Le conseil stratégique des technologies de l'information
Recommandation du 3 octobre 2002 relative à une réaction face à la marginalisation de l'Europe et de la France en matière de technologies de l'information et de la communication.

- L'école et les réseaux numériques
Rapport à Monsieur le Ministre de la Jeunesse, de l'Éducation nationale et de la Recherche.
Inspection générale de l'Éducation nationale, juillet 2002
Rapporteurs : Anne-Marie Bardi et Jean-Michel Bérard
Ce nouveau rapport de l'inspection générale de l'Éducation nationale tient compte des évolutions récentes provoquées par la multiplication des équipements, des réseaux, des ressources pédagogiques en ligne, de la pression (toute relative) des programmes, du développement des TPE, etc.

- Éducation et nouvelles technologies
Pour une intégration réussie dans l'enseignement et l'apprentissage
Rapport annuel 1999-2000 du Conseil Supérieur de l'Éducation du Québec
Il est intéressant de confirmer combien les problèmes de nos amis québécois sont proches des nôtres en matière de développement des technologies de l'information et de la communication dans le système éducatif. À la différence de nous, ils en font une analyse très lucide. Nous citons ci-dessous de larges extraits de l'introduction mais le rapport doit d'être lu en entier.

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Association EPI