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NOUS AVONS LU Rapport sur l'utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles (IGEN) Rapport signé par Jean-Pierre Delaubier, Gilles Braun, etc. 119 pages PDF.
NDLR-EPI : la « faible utilisation » n'est pas un scoop, il n'a pas fallu attendre 2015 pour s'apercevoir des résultats médiocres d'une politique qui n'est pas à la hauteur des enjeux. (voir également ci-dessus les pourcentages d'utilisation au collège). « La première cause de cette situation est évidemment d'ordre matériel. » Évident, mais FAUX et particulièrement inélégant puisque consistant à rejeter la faute sur les municipalités ! La première cause, c'est la formation très insuffisante voire l'absence de formation pédagogique des enseignants et ça, c'est à mettre au passif du MEN et des ministres successifs très mal conseillés depuis des décennies ... Pas besoin de formation, ça vient par la pratique ! Sauf que les produits numériques pédagogiques ne sont pas forcément simples et la pratique pédagogique avec ces produits doit s'apprendre comme le reste... Comme les notions informatiques qui les sous-tendent... On lit plus loin : « les professeurs des écoles sont des utilisateurs du numérique dans leur pratique professionnelle hors de la classe » Effectivement, on peut à la rigueur se former seul à l'utilisation personnelle de "l'outil" mais il y a un fossé entre l'utilisation personnelle, loin des regards, et la pratique pédagogique en classe avec les élèves ! Dans la tradition française, l'enseignant est « celui qui sait », pas celui « qui ne sait pas » ! ___________________
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Citons les 3 premières lignes :