Hypermédias et apprentissages 3

Une coédition EPI-INRP
Sous la direction de É. Bruillard, J.-M. Baldner et G.-L. Baron

Cet ouvrage fait suite aux deux volumes qui ont rendu compte des journées Hypermédias et Apprentissages tenues en 1991 et 1993.

Au fil du temps, la notion d'hypermédia s'est diversifiée, allant de l'hypertexte au multimédia, et de l'utilisation sur un poste isolé à l'usage « en ligne ». Les hypermédias sont désormais situés dans une nébuleuse multimédia où les interfaces avec l'usager permettent de manière banale la navigation entre pages via quelques clics sur des icônes.

Fidèle aux principes des précédentes éditions, le comité scientifique du colloque a souhaité garder en 1996 l'accent sur ce qui fait l'originalité de l'approche hypertexte, tout en conservant un spectre large et en s'intéressant autant aux aspects théoriques qu'aux nouveaux produits et aux effets sur l'apprentissage.

Des nouveautés sont, cependant, perceptibles :

- la prise en compte des publics adultes et plus particulièrement ceux de niveau très faible ; dans ce contexte, les stratégies de formation, les attentes, le rôle éducatif possible des hypermédias sont partiellement spécifiques ;

- une place plus importante accordée à l'analyse des usages, avec des études empiriques et expérimentales très complètes. On constate une maturité plus grande concernant les bénéfices attendus des hypermédias dans l'éducation, ainsi qu'un intérêt croissant sur les méthodes et outils de conception ;

- la place prise par l'image dans les apprentissages apparaît grandissante et les domaines y ayant recours, comme la médecine ou les sciences physiques, sont fortement présents.

Les textes réunis dans ce volume confirment la diversité des apports en termes de domaines de référence (de l'informatique à la psychologie cognitive en passant par la médecine) ainsi que de champs de pratique.

Coédité par l'EPI et l'INRP, cet ouvrage de 300 pages est vendu 24,39 € TTC, port compris (Supplément envoi par avion 3 €),
s'adresser à http://bdd.inrp.fr:8080/Publications/PubWelcome.html.

 

Sommaire

Introduction

Conférence invitée : Interaction et multimodalité

Aspects généraux des hypermédias

  • Navigation en hypermédia et/ou en multimédia et construction de savoir
  • Outils d'aide à la génération automatique d'hypertextes pédagogiques

Conception et expérimentations

  • La conception d'hypermédias pour l'apprentissage : structurer des connaissances rationnellement ou fonctionnellement ?
  • Étude des effets de deux modes de navigation dans un logiciel d'aide à la réécriture
  • Les cartes de concepts : outil pour les concepteurs et pour les utilisateurs d'hypermédia éducatif

Aide au diagnostic

  • Un hypermédia pour la construction de diagnostics d'élevage
  • Conception d'hypermédias en médecine : l'expérience du projet FORUM
  • Un environnement générique de formation au diagnostic utilisant une base de connaissances, des représentations graphiques et des hypermédias

Outils

  • Le système Hypertools
  • Modélisation et réalisation d'un générateur d'exercices hypermédias
  • Teaching PASCAL with WWW based MCQ exercises

Expérimentations

  • Hypermédia et difficultés d'apprentissage d'adultes de bas niveau scolaire
  • Effets du support, de la tâche et de la présentation dans la consultation d'un hypertexte sur l'informatique à l'école
  • Utilisation pédagogique de l'outil logiciel hypertexte avec un public d'adultes illettrés en stage d'insertion sociale et professionnelle

Applications et techniques

  • Hypermédias et apprentissage du droit des transactions commerciales internationales
  • Une évolution dans la conception de documents hypermédias pour l'enseignement des sciences physiques
  • Hypertextes et téléapprentissage : des acquis aux innovations

Applications éducatives

  • Base de données hypermédia pour le programme de seconde en électricité
  • Appropriation de réseaux de navigation hypermédias par des élèves de collège. Résultats d'une expérimentation et perspectives
  • Intégration du contrôle d'objets réels dans un hypermédia. Un exemple d'implantation dans le système ROBOTEACH

Ateliers et table ronde

  • Environnements interactifs pour l'apprentissage en langue étrangère
  • Des hypermédias pour quoi faire ? L'apport des modèles de tâches à la conception d'hypermédias pour l'apprentissage
  • Table ronde : techniques, usages et marchés
  • Du multimédia intégré au multimédia réparti ou comment et pourquoi passer d'une philosophie HyperCard à une philosophie WWW ?

Postface

Annexe : liste des démonstrations présentées lors du colloque

Index des auteurs

Coédité par l'EPI et l'INRP, cet ouvrage de 300 pages est vendu 24,39 € TTC, port compris, (supplément envoi par avion 3 €),
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